Unser Konzept

Unser pädagogisches Konzept

Unsere pädagogische Arbeit basiert auf dem und wird gezielt durch Elemente der Montessori und der Reggio-Pädagogik ergänzt. Diese Kombination ermöglicht es uns, jedes Kind ganzheitlich zu begleiten – fachlich fundiert und zugleich mit viel Raum für individuelle Entwicklung.

Der Situationsansatz als Grundlage. Im Mittelpunkt des Situationsansatzes stehen die realen Lebenssituationen unserer Kinder: ihre Familie, ihr Umfeld, Jahreszeiten, Feste oder aktuelle Ereignisse im Kita-Alltag. Wir greifen diese Themen auf und entwickeln daraus pädagogische Angebote, die für die Kinder unmittelbar bedeutsam sind. So lernen Kinder nicht abstrakt, sondern an Erfahrungen, die für sie einen echten Sinn ergeben – und entwickeln dabei Selbstständigkeit, soziale Kompetenz und die Fähigkeit, aktiv mitzubestimmen.

Elemente der Montessori-Pädagogik: Ergänzend orientieren wir uns an zentralen Grundgedanken der Montessori-Pädagogik: Wir vertrauen darauf, dass jedes Kind über einen natürlichen inneren Antrieb verfügt, sich selbst zu bilden – die berühmte Idee der „Hilf mir, es selbst zu tun". In vorbereiteten Lernumgebungen mit gezielt ausgewähltem Material können die Kinder eigenständig auswählen, womit sie sich beschäftigen möchten, und in ihrem eigenen Tempo lernen. Unsere pädagogischen Fachkräfte begleiten diesen Prozess achtsam, ohne unnötig einzugreifen, und schaffen so Raum für konzentriertes, selbstbestimmtes Tun.

Elemente der Reggio-Pädagogik: Aus der Reggio-Pädagogik übernehmen wir die Überzeugung, dass Kinder von Geburt an kompetente, neugierige und kreative Persönlichkeiten sind, die die Welt aktiv erforschen wollen. Wir verstehen unsere Räume als „dritten Erzieher": Sie sind bewusst so gestaltet, dass sie zum Entdecken, Experimentieren und künstlerischen Gestalten einladen. Projekte entstehen oft aus den Fragen und Ideen der Kinder selbst und werden gemeinsam mit ihnen weiterentwickelt – Kinder werden dabei nicht belehrt, sondern als gleichwertige Gesprächs- und Forschungspartner ernst genommen.

Was das für Ihr Kind bedeutet: Durch die Verbindung dieser drei Ansätze schaffen wir eine pädagogische Grundhaltung, die Struktur und Freiheit miteinander verbindet: Ihr Kind erlebt bei uns verlässliche Rituale und eine vorbereitete, anregende Umgebung – und gleichzeitig viel Raum, um eigene Interessen zu verfolgen, selbstständig zu handeln und seine Persönlichkeit frei zu entfalten. Unsere pädagogischen Fachkräfte begleiten diesen Prozess aufmerksam und individuell, immer mit dem Ziel, jedes Kind in seiner Entwicklung bestmöglich zu unterstützen.

Durch das Einbeziehen der Kinder in den Planungsprozess von Projekten, wird ihre Selbständigkeit und ihr Selbstbewusstsein gestärkt: Sie lernen ihre Meinung zu äußern. Genauso wie ihnen zugehört wird, hören sie auch den anderen zu und lernen so auch das Miteinander und Rücksicht nehmen auf andere.

Unsere Schwerpunkte sind: 

Partizipation und Selbstbestimmung:  

Die Selbständigkeit von Kindern drückt sich in der Partizipation aus und stellt einen wichtigen Teil des Kinderschutzkonzepts dar. In unseren Kitas stellen wir den Kindern Entwicklungskontexte zur Verfügung, in denen sie ihre Lebenswelt eigenverantwortlich mitgestalten können.

Bewegung und Sport 

Lernen findet in jeder Bewegung statt und stellt somit eine elementare Erfahrung für jedes Kind dar. Es bekommt damit die Möglichkeit mit allen seinen Sinnen sich mit seiner Umwelt auseinander zu setzen. So gelingt es Kindern ihr Selbstbewusstsein zu stärken. Dabei hat jedes Kind sein ganz eigenes Tempo, auf dem es auf der Körperwahrnehmungsebene Erfahrungen sammelt.

Bildungsziele - und bereiche 

Unser Ziel ist es, durch Sicherheit, Wohlbefinden und gezielte Förderung dazu beizutragen, dass sich jedes Kind selbstbewusst entwickeln kann und für den Übergang in die Grundschule vorbereitet ist. Hierzu gehören u.a. der Auf- und Ausbau der persönlichen Identität und die Stärkung des Selbstwertgefühls sowie fachliche und soziale Aspekte. Das Erzieherteam verfolgt dabei das Ziel, durch vielfältige gemeinsame Aktivitäten, Ausflüge und Projekte, die sich wiederum an den Vorgaben, Ansätzen und Bildungsbereichen des Berliner Bildungsprogramms orientieren, den Alltag der Kinder interessant und lebensnah zu gestalten. 

Ernährung 

Unseren Körper, Bewegung und Gesundheit thematisieren wir, indem wir mit den Kindern gemeinsam Lebensmittel zubereiten, über unser Essen sprechen, darüber, was uns schmeckt und was nicht, was gesund ist und was man lieber seltener essen sollte. Durch gemeinsames Kochen, Backen und Zubereiten in kleinen Gruppen wird Ernährung zu einem Lernfeld für unsere Kinder. Aber eine gesunde Lebens- und Ernährungsweise beschränkt sich nicht nur auf die Kost, sondern auch auf eine ruhige Atmosphäre, in der die Mahlzeiten stattfinden (z.B. gemeinsames Beisammensein und Essen von Kindern und Erzieherinnen, Tischspruch, Tischgespräche etc.)

Freispiel 

In unseren Kitas sollen die Kinder die Möglichkeit haben, sich in Projekten und Phasen des Freispiels auszuleben.

Kinder erschaffen ständig Neues, forschen und experimentieren und sind somit im höchsten Maße kreativ.  Es ist beeindruckend zu sehen, wie jedes Kind durch seine Fantasie immer wieder Dinge und Situationen neu deutet und eine andere Sichtweise entwickelt. Eine Möglichkeit, ihren Erfahrungen und Wahrnehmungen Ausdruck zu verleihen, liegt im gestalterischen Tun. Wir sorgen dafür, dass Materialien für die Kinder stets zugänglich sind und ihre spontanen und ungewöhnlichen Ideen freundliche und vorurteilsfrei angenommen werden. So können Sie ihre Fantasie auf vielfältige Weise entfalten.

Ein Tagesablauf könnte in unseren Kitas wie folgt aussehen: